В Академии кураторов мы разбираем реальные решения специалистов, сопровождающих поступление в вузы и колледжи России. Сегодня — случай из практики центра «Яна Профи»: как мы подготовили для Алисы запасной маршрут, не отказавшись от её первоначальной цели.

Что должен сделать куратор, если подросток хочет на конкретное направление, семья рассчитывает только на бюджет, менять город не готова, а баллов для желаемой программы, скорее всего, не хватит?

Не ждать результатов экзаменов.

Резервный сценарий поступления нужно готовить заранее — в тот момент, когда ещё можно выбрать дополнительные предметы, расширить набор доступных программ и договориться с семьёй о том, какие условия для неё действительно принципиальны.

Именно так мы работали с Алисой, клиенткой центра «Яна Профи».

Алиса хотела поступать на психологию в Томске. Для семьи были важны три условия: сильный вуз, бюджет и конкретный город.

Проблема была в том, что психология — высококонкурентное направление, а пробные результаты Алисы не давали уверенности, что баллов хватит. К тому же в Томске выбор подходящих программ по психологии был невелик.

Задача куратора в такой ситуации — не отговаривать подростка от мечты, а заранее ответить на вопрос: что будем делать, если план А не сработает?

Сначала определим приоритеты

Прежде чем составлять карту вузов, нужно понять, какое направление действительно подходит подростку. На старте Алиса ещё не сделала окончательного выбора, поэтому прошла профориентацию у специалиста нашего центра.

Она рассматривала психологию, юриспруденцию и дизайн. После разбора профессий юриспруденцию и дизайн исключила, а психология осталась главным вариантом.

Так появился план А.

Куратор сопровождения не всегда должен проводить профориентацию сам. Но он должен заметить, когда без неё рано строить стратегию поступления: работать вместе с профориентатором или развивать эту компетенцию в собственной практике. Такой этап помогает семье получить связный маршрут — от выбора направления до поступления, а специалисту расширить ценность своей работы.

После этого куратор приступил к составлению карты вузов и программ. Она показала риск: при условиях «Томск + психология + бюджет» подходящих вариантов слишком мало.

Если баллов не хватит, пространство для манёвра будет почти нулевым. Поскольку платное обучение семья не рассматривала, без запасного маршрута Алиса могла остаться без приемлемого варианта поступления.

План Б подготовим до экзаменов

Психологию оставили основной целью.

Но Алисе предложили дополнительно сдавать географию. Этот экзамен открывал программы в области экологии и природопользования, которые заинтересовали абитуриента.

Получилась простая стратегия:

план А — психология;

план Б — другие программы, доступные благодаря экзамену по географии;

то, что стараемся сохранить при любом сценарии, — Томск, сильный вуз и бюджет.

Это важный принцип работы куратора: резервный вариант — не «куда проще пройти», а маршрут, который сохраняет максимум значимых для семьи условий.

Куратору важно выяснить приоритеты ещё на диагностике. Семья может одновременно хотеть популярное направление, сильный вуз, определённый город и бюджет, но конкурс не всегда позволяет выполнить все условия. В случае Алисы принципиальными оказались Томск и бесплатное обучение в сильном вузе. Психология была желаемым направлением, но семья была готова рассмотреть другие программы, если основной план не сработает.

План Б здесь не означал отказа от психологии. Мы сохранили её как первую цель и вместе с Алисой проверили другой маршрут, который она могла принять. Задача сопровождения — помочь абитуриенту поступить на подходящую ему программу при реальных условиях семьи, а не любой ценой удерживать только один первоначальный вариант.

План А не сработал

Алиса получила около 220 баллов по итогам экзаменов.

Для бюджета на психологию в 2026 году этого не хватило: конкурс оказался значительно выше. По нашей рабочей карте, ориентир по итогам 2025 года составлял около 230 баллов, а в 2026 году баллы зачисленных на интересовавшую Алису программу превысили 260.

Но искать выход в последний момент не пришлось.

Благодаря дополнительному экзамену у Алисы уже были другие доступные программы. В итоге она поступила на бюджет в Томский государственный университет.

Психологию сохранить не удалось.

Зато удалось сохранить три других приоритета семьи: Томск, сильный вуз и бесплатное обучение.

В чём здесь работа куратора

Родители и подростки редко хотят заранее обсуждать плохой сценарий. Им проще надеяться, что баллов хватит.

Полезный рабочий вопрос для куратора: «Что может помешать этому абитуриенту поступить на условиях, которые семья считает обязательными?» Его стоит задать до приёмной кампании, пока ещё можно изменить набор экзаменов и проверить другие программы.

Но куратор должен видеть риск раньше.

Он не может предсказать проходной балл или гарантировать бюджет. Зато может заранее понять, где стратегия слишком хрупкая:

один город;

одно направление;

только бюджет;

мало подходящих программ;

недостаточный запас по баллам.

И ещё до результатов экзаменов подготовить альтернативу.

Потому что после экзаменов некоторые решения принять уже нельзя. Например, нельзя добавить ещё один предмет, который открыл бы новые направления.

Главный вывод

Хорошая стратегия поступления — это не один идеальный план.

Это заранее подготовленный ответ на вопрос: что мы сохраняем, если первоначальная цель становится недоступной?

Куратор удерживает одновременно три вещи: желание подростка, реальный конкурс и финансовые возможности семьи.

У Алисы план А не сработал. Но стратегия сработала.

Именно этому мы в том числе учим в Академии кураторов: не только подбирать программы и следить за сроками, но и видеть риски раньше семьи, обсуждать сложные сценарии до начала приёмной кампании и строить резервные сценарии так, чтобы они не выглядели для подростка поражением.

Потому что сильный куратор не обещает, что первоначальный план обязательно реализуется.

Он делает так, чтобы один неудачный исход не разрушил всё поступление.

В этом кейсе резервный маршрут появился ещё тогда, когда Алиса могла выбрать дополнительный экзамен. Для куратора это отдельный навык: вовремя увидеть риск, обсудить с семьёй приоритеты и проверить альтернативы вместе с подростком. В Академии кураторов мы разбираем такие решения на всём пути поступления. О подходе и наборе на обучение кураторству рассказываем в Telegram-канале Академии.

Автор: Янита Морозова

Редактор: Евангелина Омарова